十年間，騰訊從不知名的小公司成長為3000億市值的科技巨頭；十年間，谷歌、蘋果等公司為全球人民創(chuàng)造了互聯(lián)網新秩序；十年間，AI、VR、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等詞已經家知巷聞。這些變化的基底都是計算機中的一行行代碼。面對由科技驅動的未來，編程是學生們茁壯成長所必需的技能。在學習編程時，也在培養(yǎng)孩子們的批判性思維和問題解決能力。

2016年6月23日，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知，將信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系，將編程教育納入基礎學科。

2017年7月，印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育。鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣。

在政策支持下，編程教育逐漸找到突破口：走進多省中高考考綱，并開始進入部分公立校課堂。

近日，重慶市教育委員會下發(fā)《關于加強中小學編程教育的通知》（以下簡稱《通知》），就關于加強中小學生編程教育提出要求，規(guī)定中小學生開足開齊編程課程。小學3～6年級累計不少于36課時，初中階段累計不少于36課時，高中課時按照國家信息技術課程要求開設。任何學校和個人不得以任何理由擠占編程教育課時。

《通知》提到，重慶市教委將組織研制《重慶市中小學生編程教育指導綱要》，規(guī)范中小學編程教育內容，做到小、初、高編程教學內容避免重復，且各有側重。

小學階段以體驗為主，通過游戲化教學、項目式教學等形式，強調借助積木式編程工具，通過對對象、模塊、控制、執(zhí)行等概念及作用的直觀操作體驗，感受編程思想。初中階段以高級程序設計語言為工具，通過嘗試設計與實現(xiàn)基本程序結構，將實際問題解決與算法思想形成聯(lián)結。高中階段掌握一種程序設計語言的基本知識，利用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法，解決實際問題，通過人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應用潛力，認識人工智能在信息社會中的重要作用。

針對少兒編程教育師資不足痛點，《通知》提出兩點解決辦法。一是將開發(fā)編程教育優(yōu)質數(shù)字資源，免費提供給中小學。并鼓勵社會力量參與到寓教于樂的編程教學軟件和游戲的開發(fā)與推廣之中；二是加強師資隊伍建設，要求各級教研機構要配備教研員，各中小學至少配備1名編程教育專職教師。鼓勵中小學聘請高校、科研機構或是相關企業(yè)專業(yè)人才作為教育編程兼職教師。

總的來說，中國的青少年編程教育還在起步階段，漫漫前路需要多方去共同努力。

游戲化的教學方式讓學生的學習主動性更高。相對于傳統(tǒng)枯燥的信息技術學習，游戲化教學獨有的獎勵機制、成就感與自主學習，能極大激發(fā)學生的學習動力，有效提升自學效果。

家長的支持與引導也十分重要。中國教育技術協(xié)會教育游戲專委會常務理事曹培杰認為：“家長一方面要在理念上贊同，另一方面要身體力行地支持”。

，我國的青少年編程教育應是全社會的責任。曹培杰認為：推動編程教育離不開家長、學校與社會三方助力。學校視野應更開闊，不能把游戲僅僅當作是玩，游戲也是一種很好的學習方式。第二，家長應對編程教育給予更多支持。第三，需要更多有社會責任感的大企業(yè)及社會機構，一起來助力中國編程教育的普及。