架子鼓是樂(lè)隊(duì)中十分重要的一種打擊樂(lè)器，主要演奏“搖滾”、“爵士音樂(lè)”，節(jié)奏強(qiáng)烈、鮮明，具有獨(dú)特的風(fēng)格。在音樂(lè)表演現(xiàn)場(chǎng)，如果出現(xiàn)架子鼓的演奏，整個(gè)場(chǎng)面的氣氛就會(huì)變得格外熱烈和炫酷，所以架子鼓是各種演出中不可或缺的一種樂(lè)器，越來(lái)越受到不同人群的追捧，大人、孩子都想學(xué)好架子鼓。但是任何樂(lè)器的學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，在學(xué)習(xí)之前，除了對(duì)架子鼓基礎(chǔ)知識(shí)等各方面的了解，還要掌握一定正確的學(xué)習(xí)方法。那想學(xué)架子鼓，怎么開(kāi)始呢？
學(xué)習(xí)架子鼓的好處
1.架子鼓沒(méi)有音高限制，最容易讓孩子接受，可以滿(mǎn)足孩子好玩的好奇心。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)練習(xí)雙手和雙腳的相互配合，對(duì)孩子的左右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練。
3.增強(qiáng)孩子自信心，磨練孩子性格，充分開(kāi)發(fā)孩子潛能，訓(xùn)練孩子擁有一技之長(zhǎng)電鼓不同于其他器樂(lè)， 適合孩子的天性，孩子會(huì)感到敲鼓就是娛樂(lè)，易于接受，興趣高，提高快。
4.使孩子的智力得到不斷提高-鼓不僅擁有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，且能通過(guò)手腳的相互配合，巧妙的編制出無(wú)窮無(wú)盡的各具特色的音響來(lái)，尤其是對(duì)兒童的左、右腦開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練起到了其它樂(lè)器所無(wú)法替代的作用。
5.讓孩子的學(xué)習(xí)、記憶力、處理事情的能力都得到提高。對(duì)自卑、膽小脾氣性格的孩子，能漸漸變的開(kāi)朗、自信。 訓(xùn)練思維反應(yīng)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
對(duì)孩子耳朵沒(méi)有影響
學(xué)習(xí)爵士鼓對(duì)孩子的耳朵沒(méi)有實(shí)質(zhì)的影響。幼兒學(xué)鼓，老師會(huì)提醒每位學(xué)生帶一個(gè)止音的耳塞用以保護(hù)耳朵。在全世界爵士鼓的學(xué)習(xí)中，至今很少有因?yàn)閷W(xué)習(xí)爵士鼓而對(duì)耳朵產(chǎn)生影響的事件發(fā)生。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，只要遵循老師的正確指導(dǎo)，合理控制音量，并且選擇質(zhì)量較好的鼓來(lái)練習(xí)與演奏，就不會(huì)對(duì)孩子的耳朵產(chǎn)生影響。
鼓和低音設(shè)置
卡通形象的樂(lè)器 — — 套鼓
孩子學(xué)習(xí)爵士鼓的年齡
爵士鼓老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：4周歲以上的孩子最適合學(xué)習(xí)爵士鼓。對(duì)于4周歲以下的孩子，還可以學(xué)一學(xué)奧爾夫音樂(lè)，它以鍛煉節(jié)奏感為主，孩子可以在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。扎實(shí)的節(jié)奏感對(duì)于學(xué)好音樂(lè)很重要！
兒童學(xué)習(xí)架子鼓：選擇老師以及上課形式
在選擇老師的過(guò)程中，選擇專(zhuān)職做兒童爵士鼓培訓(xùn)工作的老師。要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師溝通。
的美國(guó)鼓手比利·科巴姆billy cobham住在波蘭克拉科夫ice cracow的舞臺(tái)上學(xué)好爵士鼓的方法
首先，要以培養(yǎng)興趣為主，不要急于求成！多看一些鼓打的好的小朋友現(xiàn)場(chǎng)打鼓視頻，有機(jī)會(huì)也可以去參加爵士鼓的相關(guān)演出活動(dòng)！
其次，家長(zhǎng)和孩子都要融入到這個(gè)圈子中，小朋友之間要多在一起玩、多交流，家長(zhǎng)之間也要多交流、多探討。
再次，在學(xué)鼓的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)小孩子鼓學(xué)的好與壞，跟家長(zhǎng)的努力也有直接的關(guān)系，上課時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子做好上課的要求記錄！萬(wàn)事開(kāi)頭難，家長(zhǎng)一定要配合老師幫孩子把最開(kāi)始的基本動(dòng)作學(xué)正確，寧可慢些。同時(shí)，一定要堅(jiān)持每天練習(xí)。
切忌：今天練5小時(shí)，然后3天練一次。練鼓就像吸取營(yíng)養(yǎng)一樣，需要循序漸進(jìn)、持之以恒地練習(xí)！
盡量做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不要無(wú)故缺課，這點(diǎn)家長(zhǎng)最應(yīng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)！家長(zhǎng)還應(yīng)該多與老師溝通，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子、為孩子創(chuàng)造良好的音樂(lè)氛圍（平時(shí)多聽(tīng)各種風(fēng)格的音樂(lè)）。
再次，鼓勵(lì)孩子多上臺(tái)演出，家里來(lái)了客人也可以讓孩子表演，哪怕是剛開(kāi)始學(xué)的小曲子。，把平時(shí)孩子學(xué)鼓過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)吧——這是家長(zhǎng)送孩子的禮物！
記住，堅(jiān)持就是勝利，無(wú)論遇到怎樣的問(wèn)題一定 要及時(shí)解決，可以問(wèn)老師，因?yàn)榭梢哉?qǐng)教會(huì)的小朋友。學(xué)好鼓的關(guān)鍵就是放松學(xué)、反復(fù)思考、多參與實(shí)踐。
Above view of drummer s hands holding drumsticks家長(zhǎng)陪練的重要性
對(duì)于零基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)，讓他們獨(dú)立去完成一件事情還是比較難的，所以對(duì)于初學(xué)者，特別是幼兒園中、大班的孩子，家長(zhǎng)陪孩子一同上課。但是：陪聽(tīng)課而不是代勞！我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)陪練反而起了負(fù)作用。孩子學(xué)一條規(guī)則學(xué)了半天也沒(méi)學(xué)會(huì)，家長(zhǎng)就開(kāi)始罵孩子了，這樣做是不行的。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)打鼓非常重要，老師也不允許家長(zhǎng)在課堂上打罵孩子！
家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度去為孩子想想，以鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子為主！否則無(wú)論孩子學(xué)那樣樂(lè)器都學(xué)不好！ 家長(zhǎng)所扮演的角色應(yīng)該是：輔助孩子，記錄好孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。等到孩子各種節(jié)奏都能打、識(shí)譜能力也增強(qiáng)、自己也能記譜的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以不用陪在旁邊了。
1.針對(duì)不同年齡階段，明確學(xué)習(xí)架子鼓的目的，樹(shù)立正確的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)架子鼓的人群年齡分布很廣泛，有幾歲的孩子，也有四五十歲的中老年人。小孩子學(xué)架子鼓是主要是因?yàn)楦改傅陌才?，本身?duì)架子鼓的興趣很難說(shuō)有多大，而成年人學(xué)習(xí)架子鼓，興趣是主要的原因，動(dòng)力和后勁也會(huì)很大。開(kāi)始學(xué)習(xí)架子鼓，首先要明確自己學(xué)習(xí)架子鼓的目的是什么，樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.一開(kāi)始就要重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)大致包括各種基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)、樂(lè)理和節(jié)奏練習(xí)三方面。任何特長(zhǎng)的培養(yǎng)都沒(méi)有特別的捷徑可言，都必須重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，天才也是需要不斷的打草稿練習(xí)才有的作品的，不要想一步登天，要厚積薄發(fā)。所以，一開(kāi)始一定要重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.根據(jù)自身的特點(diǎn)找合適的老師輔導(dǎo)，學(xué)會(huì)認(rèn)譜子。
雖然網(wǎng)上有學(xué)習(xí)架子鼓的視頻，在書(shū)店也能買(mǎi)到自學(xué)教學(xué)書(shū)籍，但是對(duì)于開(kāi)始學(xué)習(xí)架子鼓的朋友，不要從自學(xué)開(kāi)始，自學(xué)很容易養(yǎng)成手型不標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)力部位不正確等錯(cuò)誤習(xí)慣，應(yīng)該找個(gè)好老師引導(dǎo)入門(mén)。老師對(duì)你有錯(cuò)誤的地方能夠及時(shí)指出，這樣一開(kāi)始就能把基本功打牢。另外想學(xué)架子鼓，要會(huì)認(rèn)譜，鼓譜是專(zhuān)門(mén)的一種譜子，只有專(zhuān)業(yè)架子鼓老師才會(huì)鼓譜。所以，讓專(zhuān)業(yè)老師手把手教會(huì)你認(rèn)譜子，可以少走很多彎路。
4.剛開(kāi)始的時(shí)候，不要太過(guò)于糾結(jié)自己的節(jié)奏感強(qiáng)弱的問(wèn)題。
天才在于積累，天生就有節(jié)奏感的人是少數(shù)。大多數(shù)人只要通過(guò)正確的練習(xí)，都可以很好的學(xué)好架子鼓。所以剛開(kāi)始的時(shí)候，不要太過(guò)于糾結(jié)自己的節(jié)奏感強(qiáng)弱的問(wèn)題。如果練習(xí)了很久還是節(jié)奏感不行，那就要好好反省自己的方法是不是出了問(wèn)題，而不是天賦的問(wèn)題。只要堅(jiān)持練習(xí)，節(jié)奏感會(huì)慢慢形成的。
5.在正確的方式下堅(jiān)持每天練習(xí)2個(gè)小時(shí)，多思考。
課后練習(xí)非常重要，每天持續(xù)練習(xí)的時(shí)間不要少于2個(gè)小時(shí)。這樣學(xué)習(xí)架子鼓的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在大腦記憶和身體記憶上才能鞏固。一般上課時(shí)間非常有限，老師講的要點(diǎn)只是蜻蜓點(diǎn)水點(diǎn)到為止，剩下的練習(xí)任務(wù)基本上都在課外。學(xué)習(xí)架子鼓練習(xí)一定要求穩(wěn)，不能心急。遇到問(wèn)題多思考，才能逐漸掌握關(guān)鍵要領(lǐng)。
6.經(jīng)常到有專(zhuān)業(yè)架子鼓表演的現(xiàn)場(chǎng)看人打鼓表演，適時(shí)參加相關(guān)比賽。
1.孩子學(xué)鼓初期需要買(mǎi)鼓嗎？
不買(mǎi)肯定是錯(cuò)的，而且要買(mǎi)好鼓。因?yàn)橐坏Q定讓孩子學(xué)架子鼓，就意味著每天都要練，孩子只去老師那里上課而沒(méi)有鼓練，效果就會(huì)大打折扣，這就等于在浪費(fèi)學(xué)費(fèi)及增加孩子學(xué)鼓阻力。買(mǎi)的鼓意味著扼殺孩子學(xué)鼓興趣，因?yàn)楸阋说墓模话阋舳疾粶?zhǔn)，手感也不好，孩子一旦聽(tīng)進(jìn)去不標(biāo)準(zhǔn)的音，肌肉記住了不好的手感，將來(lái)再改很困難。
2.我們就是想讓孩子業(yè)余有個(gè)愛(ài)好就行了。
真正含義的業(yè)余學(xué)鼓是：選盡量好的老師、盡量好的鼓，讓孩子不用太費(fèi)勁、花不多的時(shí)間，就能學(xué)到自?shī)首詷?lè)的水平，這才叫業(yè)余學(xué)，不好的老師和不好的鼓，就是從負(fù)數(shù)開(kāi)始，以后糾錯(cuò)很痛苦，不如不學(xué)。
3.為什么我們家孩子學(xué)的曲子少?。?/p>
學(xué)打鼓越慢越好。“打字快”跟“寫(xiě)好文章”是兩碼事，打鼓快跟學(xué)不學(xué)得好音樂(lè)也是兩碼事。架子鼓學(xué)習(xí)，只有像學(xué)母語(yǔ)那樣，從聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練開(kāi)始慢慢來(lái)打好基礎(chǔ)，才是最自然、最正確的入門(mén)方式。
4.我們家孩子適合不適合學(xué)鼓？
學(xué)架子鼓的本質(zhì)是在學(xué)音樂(lè)這門(mén)語(yǔ)言，正常孩子只要用學(xué)母語(yǔ)的方法來(lái)學(xué)習(xí)架子鼓，達(dá)到中高級(jí)水平都是完全沒(méi)問(wèn)題的，學(xué)到大師級(jí)的水平，才是極少數(shù)天份高的人能達(dá)到的。所以家長(zhǎng)不要用能不能成名成家，作為孩子適不適合學(xué)架子鼓的標(biāo)準(zhǔn)。
架子鼓所涉及的音樂(lè)理論和豐富知識(shí)，對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)其他樂(lè)器有非常大的幫助。因?yàn)橐魳?lè)理論是相同的。架子鼓需要四肢配合能力，從而促進(jìn)左右腦的發(fā)育，長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)讓人變得更加聰明。由于敲鼓必須要手動(dòng)、耳聽(tīng)、眼看、腦想，這就使孩子整個(gè)身體都調(diào)動(dòng)起來(lái)，刺激腦細(xì)胞發(fā)育，提高了孩子的觀察力、理解力、聽(tīng)辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到了提高。
制造成功經(jīng)驗(yàn) 培養(yǎng)專(zhuān)注動(dòng)機(jī)
Recruitment position
動(dòng)機(jī)是行為的根本。孩子無(wú)法集中注意力，有時(shí)候根本原因在于缺乏動(dòng)機(jī)。而孩子「認(rèn)為自己可否達(dá)成目標(biāo)」就是其中一項(xiàng)動(dòng)機(jī)因素，這跟孩子的自信心很有關(guān)系。
自信心高的孩子更容易主動(dòng)親近新經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、并挑戰(zhàn)較為困難的任務(wù)。
而自信心的建立又跟孩子過(guò)往的成功經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。所謂的成功經(jīng)驗(yàn)，并非狹隘地單指課業(yè)表現(xiàn)，而是泛指各類(lèi)型可以透過(guò)自我努力來(lái)掌控的好表現(xiàn)。
持續(xù)性專(zhuān)注力 讓課程學(xué)習(xí)有效率
Recruitment position
進(jìn)小學(xué)之后，開(kāi)始需要適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)課程。這時(shí)，持續(xù)性的專(zhuān)注力就非常重要，若缺乏持續(xù)的專(zhuān)注力，學(xué)習(xí)的效果通常就是有聽(tīng)沒(méi)有進(jìn)去，也很容易不知道老師交代的任務(wù)和作業(yè)是什么。
這個(gè)對(duì)訊息持續(xù)維持一段時(shí)間的專(zhuān)注能力，跟學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)也是有相當(dāng)大的關(guān)系。
選擇性專(zhuān)注力 專(zhuān)注在問(wèn)題重點(diǎn)上
Recruitment position
我們每天接收到的訊息數(shù)以萬(wàn)計(jì)，能抓到我們注意力并被我們記住的卻寥寥無(wú)幾，影響著什么訊息被過(guò)濾掉而什么訊息被保留下來(lái)的，就是選擇性專(zhuān)注力。若缺乏選擇性專(zhuān)注力，孩子就很容易被不重要的刺激給干擾，看不到核心重點(diǎn)，只能對(duì)一些枝微末節(jié)有反應(yīng)。
音樂(lè)課中的團(tuán)體合奏，正是訓(xùn)練選擇性專(zhuān)注力的選擇。例如：教學(xué)系統(tǒng)課程的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，等到孩子對(duì)拍點(diǎn)可以有基本掌握之后，便會(huì)加入其他聲部來(lái)一起合奏。在合奏中，孩子必需注意自己的聲部，又要兼具對(duì)他人的注意力，這整個(gè)歷程就需要選擇性專(zhuān)注力，還有分散性注意力。
分散性專(zhuān)注力 執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)的必備能力
Recruitment position
身處在這個(gè)資訊爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)既怕孩子不能專(zhuān)心只做一件事、又怕孩子只能專(zhuān)心執(zhí)行單項(xiàng)任務(wù)。孩子需要同時(shí)注意兩種以上刺激，卻又能分別對(duì)不同刺激做不同的必要反應(yīng)，就要用到分散性專(zhuān)注力。孩子上課時(shí)，耳朵要聽(tīng)、眼睛要看黑板、手同時(shí)要筆記，就非常需要分散型專(zhuān)注力。若能讓孩子在入學(xué)前多一點(diǎn)復(fù)雜任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)入學(xué)后是有幫助的。
音樂(lè)對(duì)大腦而言是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，大腦沒(méi)有專(zhuān)門(mén)處理音樂(lè)的部位，當(dāng)要執(zhí)行音樂(lè)任務(wù)時(shí)，必須聯(lián)合動(dòng)員整個(gè)大腦才行。而玩樂(lè)器就非常需要分散性的專(zhuān)注力。以最容易上手的打擊樂(lè)而言，孩子要一邊數(shù)拍子、手同時(shí)要敲擊樂(lè)器、眼睛可能還要看譜，其實(shí)是很好的專(zhuān)注力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
每天堅(jiān)持不斷的敲擊訓(xùn)練，能鍛煉孩子克服困難的毅力和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。固定的練鼓時(shí)間，可以使學(xué)習(xí)架子鼓的孩子在時(shí)間觀念上強(qiáng)于其他孩子。
不同曲目有不同的重點(diǎn)、難點(diǎn)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子可逐漸體會(huì)到“循序漸進(jìn)”的學(xué)習(xí)方法，遇到困難時(shí)能分析“錯(cuò)在哪里”“為什么會(huì)錯(cuò)”“怎么改正”等，無(wú)形之中就培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析和思考問(wèn)題的能力。
5. 我們家孩子學(xué)著學(xué)著就不想學(xué)了。
幼兒學(xué)習(xí)架子鼓最重要的是培養(yǎng)興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)鼓熱情。而不僅僅是對(duì)孩子說(shuō)：“去打個(gè)曲子讓大家聽(tīng)聽(tīng)”。
學(xué)習(xí)架子鼓以后，為了進(jìn)一步感受到架子鼓的魅力和學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)架子鼓選手的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該經(jīng)常到有專(zhuān)業(yè)架子鼓表演的現(xiàn)場(chǎng)去看選手表演打鼓，能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自身的架子鼓水平。適時(shí)參加架子鼓專(zhuān)業(yè)比賽，提高自己的檔次。如果有條件，可以組建自己的樂(lè)隊(duì)，和一群志同道合的朋友在音樂(lè)的殿堂里一起進(jìn)步升華。
越來(lái)越多的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)爵士鼓，選擇學(xué)校和老師成了家長(zhǎng)面臨的一大難題。不管是培養(yǎng)興趣也好，想走專(zhuān)業(yè)的道路也罷，好的啟蒙老師會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)道路帶來(lái)質(zhì)的飛躍。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能追求一時(shí)的進(jìn)度而誤了孩子的潛力，基礎(chǔ)扎實(shí)很關(guān)鍵，就如造房子，地基不穩(wěn)哪怕勉強(qiáng)造上去了也是沒(méi)有用處的，到頭來(lái)還得重頭來(lái)過(guò)，學(xué)樂(lè)器就是這個(gè)道理。
孩子學(xué)鼓前，家長(zhǎng)一定得調(diào)整好自己的心態(tài)，入門(mén)可能會(huì)是個(gè)漫長(zhǎng)而耐磨的階段，走過(guò)了最難的階段你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)慢慢的把學(xué)習(xí)樂(lè)器當(dāng)作生活的一部分了，也會(huì)越來(lái)越喜歡它，甚至為熱愛(ài)。
孩子畢竟是孩子，經(jīng)過(guò)我們鼓超人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器必須以興趣培養(yǎng)為主，慢慢地引入基本功訓(xùn)練以及樂(lè)曲的應(yīng)用，孩子學(xué)了一期之后沒(méi)有很大效果這也是有可能的，所以家長(zhǎng)在孩子學(xué)樂(lè)器時(shí)應(yīng)該有好的心態(tài)才行。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)鼓時(shí)，家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài)，站在孩子的角度去看問(wèn)題。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難應(yīng)想辦法幫助孩子去度過(guò)，以鼓勵(lì)為主，千萬(wàn)不能急噪打罵孩子，時(shí)間會(huì)改變一切的，一定要相信孩子。而且最重要的是不能跟別的小孩子去比，要尊重自己孩子的個(gè)性，合理策劃有針對(duì)性的教育方案。
1、平時(shí)在家里可以把架子鼓擺放在顯眼的位置，加深孩子對(duì)鼓的印象，一來(lái)客人就讓孩子在自己家的小舞臺(tái)表演給客人看 ,多多的掌聲給孩子，讓孩子增加對(duì)學(xué)鼓的信心以及能更好的去學(xué)鼓的心理。
2、要一上來(lái)就給孩子養(yǎng)成每天按時(shí)練鼓的習(xí)慣。當(dāng)然這個(gè)是需要一定時(shí)間的，必須剛開(kāi)始就要幫助孩子去養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，不然學(xué)了一段時(shí)間就不容易了。
3、隨時(shí)營(yíng)造音樂(lè)的氛圍 。
4、重視鼓的學(xué)習(xí)，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假 （這樣孩子也會(huì)認(rèn)為“媽媽這么重視我學(xué)鼓啊，那么我也要努力不讓媽媽失望”。）5、在陪孩子上課時(shí)，孩子自己能辦的就自己辦，不要過(guò)度的去幫助孩子，這樣會(huì)造成孩子在上學(xué)上依賴(lài)家長(zhǎng)，要引導(dǎo)式的幫助孩子。
6、多參觀各種音樂(lè)會(huì)，讓孩子在音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
7、積極參與學(xué)校及培訓(xùn)中心的各種演出 。
8、參與每年打擊樂(lè)比賽、大師課等等，多去觀摩，多去感受大師的風(fēng)采。
孩子在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)好奇——喜歡——偷懶——厭倦——再喜歡（或放棄）的心理反復(fù)過(guò)程，也是每個(gè)家長(zhǎng)的心理過(guò)程。那么作為家長(zhǎng)，要求孩子堅(jiān)持是一方面，你有沒(méi)有堅(jiān)持？孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程是每個(gè)家長(zhǎng)意志力、毅力、耐力的體現(xiàn)過(guò)程，沒(méi)有堅(jiān)持不下來(lái)的孩子，只有堅(jiān)持不下來(lái)的家長(zhǎng)。那么用什么方法堅(jiān)持？
答案是：鼓勵(lì)！學(xué)會(huì)堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，是解決孩子和家長(zhǎng)自身出現(xiàn)厭倦直至放棄的方法。讓孩子在鼓勵(lì)聲中找到自信、得到快樂(lè)，是解決問(wèn)題的方法。
目前流傳比較廣的握棒姿勢(shì)分為四種。
扣腕，立腕，美式腕，傳統(tǒng)腕（扣腕又稱(chēng)為德式腕，立腕又稱(chēng)法式腕）直腕?？弁蟆⒘⑼蠛兔朗酵蠼y(tǒng)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)腕。
首先，扣腕，手背完全朝上的一種握法。這是很多新手朋友的握法，因?yàn)榭弁笪盏妮^為穩(wěn)固，更多的利用了手腕的力量，手指借用較少，在揮動(dòng)過(guò)程中，鼓棒在手心握的更加穩(wěn)定，減少了不必要的晃動(dòng)，敲擊力度較硬，發(fā)力穩(wěn)健，上手難度較低。
缺點(diǎn)：不太靈活，提速較難，注意，這里是較難，是相對(duì)于其他握法來(lái)說(shuō)，不是不能提速。
立腕，普及度及利用率與扣腕持平的握法，其他的都基本相同，主要區(qū)別是立腕是掌心相對(duì)的。很明顯，立腕這種姿勢(shì)，先天確定了對(duì)用手腕的利用率要比扣腕低，更多的利用了手指的技巧。
優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)靈活，發(fā)力輕盈，提速容易，手腕疲勞度低?？芍С州^長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)與演出。缺點(diǎn)：高靈活度帶來(lái)的必然是不穩(wěn)定性，對(duì)于新手朋友來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是不容易控制的。鼓棒會(huì)在手中有較大的運(yùn)動(dòng)空間。
美式腕，這個(gè)名詞聽(tīng)的人可能比較少。美式腕是介于立腕與扣腕之間的一種握法，掌心方向既不純粹向下，也不純粹相對(duì)，而是采取了一種較為折中的方法，斜向下四十五度。相對(duì)于其他握法，這是剛剛出現(xiàn)不是很久的一種方式。據(jù)說(shuō)集合了立腕與扣腕的優(yōu)勢(shì)，既有了扣腕的力度與穩(wěn)定性，又有了立腕的靈活和輕盈。
傳統(tǒng)腕（又稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)腕），右手與對(duì)稱(chēng)腕一樣，左手采取了一種較為特殊的方式。這是從軍樂(lè)隊(duì)小軍鼓的演奏中出來(lái)的，在現(xiàn)代架子鼓演奏中打爵士的朋友用的要多一些。
首先說(shuō)一點(diǎn)，敲鼓靠的是手腕，手指，以及一些手臂的輕微帶動(dòng)來(lái)完成每一次的擊打；也許大家看視頻會(huì)看到很多鼓手敲鼓的動(dòng)作很夸張，手臂擺動(dòng)幅度很大，搖頭晃腦，其實(shí)有很大原因是為了視覺(jué)效果的好看，他們也可以用很小的動(dòng)作幅度來(lái)完成這些歌曲的演奏，剛開(kāi)始學(xué)鼓的童鞋不要盲目模仿，用手臂的力量去“砸”鼓，相信我，那樣一點(diǎn)都不帥 ……架子鼓的練習(xí)有一個(gè)名詞，叫開(kāi)腕，指的是剛開(kāi)始接觸架子鼓的朋友，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)練習(xí)的時(shí)候，手腕很僵硬，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)開(kāi)腕；在剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也建議大家不要過(guò)多的利用手指和小臂，可以完全靠手腕的擺動(dòng)來(lái)?yè)舸?，這樣才能得到的鍛煉?？弁笊鲜秩菀祝羯€(wěn)定，天生也對(duì)手腕要求大，所以我推薦大家剛開(kāi)始使用這種方式。
當(dāng)然，不是說(shuō)練了那種方式，其他的就都不用了，一名的鼓手，這些都是必須要掌握的，以便于適應(yīng)不同的場(chǎng)合，不同的歌曲。
有一種特殊的演奏方法，這里介紹給大家；很多鼓手在演奏時(shí)，右手在擊打HH以及Ride的過(guò)程中，需要非常高的速度，比如說(shuō)一個(gè)前十六音符與一個(gè)后十六音符的結(jié)合，需要在很短的時(shí)間內(nèi)擊打五下，對(duì)于一些基本功還不到位的朋友，可能就會(huì)比較吃力。
很多的鼓手是這么處理的：右手使用立腕，左手使用扣腕（或美式腕）——更多的利用到手指來(lái)提高速度，同時(shí)也使右手手腕更加輕松，以便于應(yīng)付長(zhǎng)時(shí)間的演奏，于此同時(shí)，左手在敲擊軍鼓的時(shí)候，仍舊可以保持扣腕的姿勢(shì)，來(lái)保證音色的飽滿(mǎn)有力（不是說(shuō)立腕就打不出來(lái)有力的音色，這只是很多鼓手的一種習(xí)慣打法）。
不過(guò)這種也有缺點(diǎn)，首先你必須掌握兩種握法，然后改變習(xí)慣，讓自己適應(yīng)這種方式，然后，在普通節(jié)奏行進(jìn)中時(shí)，如果需要你突然把右手從HH或Ride上轉(zhuǎn)移到軍鼓上來(lái)幾個(gè)十六分音符，那么這時(shí)你的雙手手型必須統(tǒng)一，不管是什么手型，但不能是一個(gè)扣腕一個(gè)立腕，這會(huì)造成不同的發(fā)力，帶來(lái)不勻的音色，這點(diǎn)也需要注意。
說(shuō)了這么多，我想告訴大家的是，每個(gè)人的手型，習(xí)慣，各方面都是不同的，音樂(lè)畢竟是用來(lái)聽(tīng)的，而不是看的，我們最終的目的是獲得一個(gè)好的音色，所以說(shuō)，在大范圍不錯(cuò)的情況下，每個(gè)人根據(jù)自己的情況，適當(dāng)?shù)男拚幌率滞笪辗?，?lái)適應(yīng)自己，讓自己敲鼓的時(shí)候最舒服，放松，這才是的。